بروتوكول تعاون بين الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير والأكاديمية الدولية للدبلوماسية المدنية بتونس

بروتوكول تعاون بين الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير والأكاديمية الدولية للدبلوماسية المدنية بتونس

كتبت نجوى رجب

وقع الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير برئاسة البروفيسور الدكتور درع معجب الدوسري بروتوكول تعاون مع الأكاديمية الدولية للدبلوماسية المدنية بتونس برئاسة الدكتورة سناء الصريدي ، وعقد البروتوكول على هامش المؤتمر الخليجي العربي الأول للتدريب والتطوير، الذي عقد بالقاهرة مؤخرا ، تحت عنوان ، ( من الخليج إلى المحيط جسور المعرفة والتطوير ) بحضور لفيف من الشخصيات العامة والدبلوماسية المؤثرة ، ومدربين الوطن العربي .

وأوصي المؤتمر في نهاية فعالياته بضرورة

.تبني التوجيه الثقافي وحدة تدريبية إلزامية في برامج تأهيل صانعي المحتوى الرقمي.

.إنشاء أرشيف رقمي تراثي عربي مفتوح المصدر يُغذّي نماذج الذكاء الاصطناعي.

.تطوير معيار عربي موحد لقياس الأصالة الثقافية في مخرجات الذكاء الاصطناعي.

.توسيع حقل التوجيه الثقافي وبناء قواعد معرفية ثقافية للثقافات العربية المختلفة.

.نشر ثقافة الكوتشينج وفوائده داخل المؤسسة.

إدراج برامج الكوتشينج ضمن خطط التنمية المهنية للمشرفين الإداريين.

تأهيل كوادر متخصصة في الكوتشينج داخل المؤسسات التعليمية

تأهيل القادة والمشرفين على مهارات الكوتشينج

وضع مؤشرات أداء واضحة لقياس أثر الكوتشينج ومتابعة نتائجه

الحفاظ على العمق الإنساني في التدريب والكوتشينغ، مع استخدام الرقمنة لتوسيع الأثر والاستمرارية.

الانتقال من المعاجم الورقية إلى المنصات الذكية

تعزيز حضور اللغة العربية رقميًا

رقمنة التراث والمعاجم العربية

بناء قواعد بيانات لغوية معيارية

تطبيق تقنيات NLP والتحليل الدلالي

التكامل مع الأنظمة السحابية

دعم المبادرات الوطنية للتحول الرقمي

الاستثمار في المحتوى العربي الذكي

تعزيز التعاون بين الجامعات ومراكز الأبحاث

بناء منصات معجمية قطرية تفاعلية

توسع مشاركة المرأة في القطاعات الاقتصادية الحديثة.

تيسير وصول المرأة إلى مناصب وزارية ودبلوماسية وقيادية.

تحويل برامج التدريب إلى سياسات حكومية مستدامة.

ربط التدريب بالترقي الوظيفي والقيادي.

دعم ريادة الأعمال النسائية.

توسيع برامج التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

تعزيز الوعي المجتمعي بأهمية تمكين المرأة.

أما علي مستوي التنمية المهنية والتدريب فقد اوصي المؤتمر بضرورة :
العمل علي إدراج حقائب تدريبية متخصصة في تنمية مهارات الذكاء العاطفي ( الوعي بالذات – التعاطف – إدارة العلاقات – التحفيز ) ضمن خطط إعداد القيادات الإدارية والتربوية .

-تصميم ورش عمل لتدريب القادة علي كيفية التعامل مع المقاومة النفسية والسلوكية للتغيير بأساليب عاطفية ذكية .

أما -علي مستوي معايير الأختيار والتعيين فأكد المؤتمر على ضرورة:
– إدخال اختبارات ومقاييس الذكاء العاطفي المقننة مثال ( نموذج جولمان ) كمعيار أساسي ضمن اختبارات المفاضلة والترشيح للمناصب القيادية العليا والوسطي .

– وعلي مستوي البيئة التنظيمية والاتصال فأكد المؤتمر على ضرورة :
-تشجيع سياسة الباب المفتوح والاتصال الصاعد والهابط القائم علي الدعم النفسي والتقدير لشرح أهداف التغيير ومكتسباته وتبديد المخاوف .

– تحفيز القادة علي ممارسة أبعاد القيادة التحويلية القائمة علي الإقناع بدلأ من سلطة الإكراه الإداري .

أما- علي مستوي البحث العلمي المستقبلي فأوصي المؤتمر بالتالي:
– توسيع نطاق الدراسات والبحوث الميدانية لبحث أثر المتغيرات الوسيطة أو المعدلة ( كالثقافة التنظيمية أو الحوافز أو مرونة الهيكل الإداري ) في العلاقة بين ذكاء القائد وعملية التغيير .
–
تعزيزالقيادة الفعّالة فهي الأساس لتحقيق الأثر المجتمعي وضمان استدامة العمل التطوعي.

تكامل التعليم الأكاديمي والتكوين المهني والعمل التطوعي لرفع قدرة الفرد على ممارسة الدبلوماسية المدنية.

التوسع في التعليم والتكوين والمبادرات التطوعية، لسد الفجوة القائمة بين المعرفة النظرية والأثر المجتمعي.

نشر ثقافة رأس المال الاجتماعي وربطه بالشبكات والمعايير والثقة التي تسهّل التعاون والعمل المجتمعي.

ممارسة المرأة لدور قيادي في تصميم وإدارة وتطوير البرامج التدريبية بما يسهم في بناء القدرات وتعزيز التعلم المستمر في بيئات العمل والمعرفة.

تنمية مستمرة للمهارات والمعارف عبر وسائل حديثة تساعد الأفراد على التكيف مع التطورات التقنية والمهنية وتحقيق التميز.

دعم التعليم المستمر، وتعزيز الإبداع والابتكار ومواكبة التغيرات لتحقيق التميز المؤسسي.